1多用户·多终端

教学质量评价管理平台的主体主要包括教师、学生、院/系两级督导、教学单位领导及同行、督导部门人员、其他相关部门等。

2自主·即时

教师可发起随堂评价，进一步满足学生学习的需要，充分展示以学生为中心的服务理念。

督导可以推门听课评教，检验在教师在无准备的前提下真实的教学质量，实时评价，实时反馈，及时改进。

3科学·智能·客观

教学质量评价平台根据不同类型的课程可设置不同的评价指标，并可在使用过程中及时调整出现的问题，不断完善评价标准，使得教学评价体系具备先进性的特征。

对于恶意评价进行预警与监控，避免人为的主观因素左右评价结果，使评价结果更客观，更准确、更有说服力。

4全流程·多维度大数据分析

积累各维度、全过程的教学质量评价数据，完成对评价大数据的实时统计与可视化分析，服务于教学工作持续改进与教学运行状态监测，推进职业教育治理体系和治理能力现代化。